生物时代，引领未来——2022年第25届教师赛课活动之生物教研组赛课活动掠影

21世纪是生物科学的世纪！20世纪70年代后，生物科学的新进展如雨后春笋，层出不穷。从总体上看，当代生物科学主要朝着微观和宏观两个方面发展：在微观方面，生物学已经从细胞水平进入到分子水平去探索生命的本质，以及解决目前人类所面临的各种重大疾病；在宏观方面，生态学的发展正在为解决全球性的资源和环境等问题发挥着重要作用。

为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步加强我校青年教师队伍的建设，不断提高青年教师的教学能力和业务水平，调动广大教师教学研究的积极性，营造互相学习，共同进步的教学氛围，我校于2022年11月至12月开展了第25届教师全员赛课活动。生物教研组全体教师精心备课，互相讨论，积极组织教学，凭借扎实的专业知识和教学功底，使每一堂生物课都生动有趣。

预赛中，生物教研组百花齐放，各有优点，各具特色。如：

肖林玲老师的复习课以学生为主体，引导学生自己动手，构建知识框架，梳理基本知识，提高课堂参与度，课堂气氛热烈，使学生更好的掌握知识。同时回归教材，留足时间让学生复习巩固并渗透各个知识点。

冯伟老师善于联系生活实际，以身边的实例为切入点，将知识以更生动形象的形式呈现给学生，问题设置贴近生活，激发出学生的求知欲，不仅提高了学生的学习兴趣，还能加深学生对知识的理解与印象。

预赛结束后，组内进行了交流学习，大家也积极地为参与决赛的老师提出了修改建议，互相学习，取长补短，争取让决赛的效果与氛围更上一层楼。

      李银琴老师通过带领学生自主动手完成实验，并以小组形式进行讨论，培养了学生的动手能力及合作探究能力，很好地提升了学生对生物的学习兴趣。

        敬佩云老师以创设问题情景的形式，将学生带入课堂，精心设计问题情景，有效组织学生探讨学习，语言生动，重难点突出，并利用问题式教学和生活素材贯穿整个教学情景，学生积极性与自主性都被充分调动了起来，获得了很好的课堂教学效果。

       杨汶澍老师以学生为主体，采用分组讨论的形式，使学生主动积极地参与到课堂之中。为提高学生学习兴趣和教学效果，还融入了多个相关小视频，并鼓励学生上讲台自己动手完成小实验。整个课堂气氛活跃，生动有趣。其最大的优点就是课堂结构严谨合理，思路清晰，教学语言精炼，教学方式方法多样，成功地培养了学生合作探究的能力，将生物核心素养的理性思维、科学探究等理念与知识完美的融合。