心理成长中心李英老师线上心理辅导课，让孩子看到困境本身不能成就勇士，真正成为勇士的是面对困境时的心理态度。面对外在的艰难险境，我们反求诸己，在克服内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我砥砺、超越突破，实现真正成长。化危为机，助力孩子的成长。
心理成长中心唐露老师让孩子们认识基本情绪，正视负面情绪，了解负面情绪的作用，学习如何理智表达负面情绪以及缓解负面情绪的方法，尝试以积极的方式去应对负面情绪，做自己情绪的主人。
立足于线上学习背景下，孩子们容易注意力不集中的问题，心理成长中心甘春梅老师让孩子们学会提高网课注意力的方法，以及做一些简单的训练帮助孩子提升注意力。
疫情期间人们生活的有序性被混乱所替代，很多事情偏离正常轨道。未来生活的不确定性，居家学习生活的单调性，因父母干预过多引起的冲突，过量的疫情信息等，这些因素会使大家产生一些情绪及行为问题。心理成长中心蒋艳老师告诉孩子们，这些都是正常的应激反应，它可以帮助大家远离危险，更好地战胜疫情。蒋老师和孩子们一起观看遂宁抗击疫情共克时艰的纪实短片《我们》，引导孩子们思考抗击疫情，做出自己应有的责任与担当。我们齐心协力，此时此刻，爱是围墙，让我们共克时艰、同“心”战疫，静待花开！
英国的一位诗人曾说，谁都不是一座孤立的岛屿，自成一体。每个人都是那广袤大陆的一部分。
因为疫情，我们也许有生以来第一次知道并且体会到了什么叫“隔离”；因为疫情，我们有了一个意料之外漫长且难熬的假期；因为疫情，我们开始想念同学，老师，课堂，校园……每一个被困在家中的人，就像一座孤岛，但，我们隔离病毒，不隔离爱。我们可以让这些孤岛产生连结，虽然我们的能力有限，但也能尽自己的一份力，为他人送去微光。蒋艳老师和孩子们一起观看疫情期间船山交运人的纪实短片，引导孩子们思考疫情当下我们不要被“焦虑”、“无助、“悲伤”、“恐惧”等负面情绪裹挟，似乎失去了感受幸福和快乐的能力。让我们看到疫情之下有人在为我们负重前行，居家学习中让我们唤醒自己的积极情绪，感受到自己身上良好的品质，学会去感受身边的幸福。让我们在居家中细数幸福，做彼此微光，拥有良好的学习和生活心态，让我们更加懂得生活，懂得追求幸福。
在重要的初三毕业年级和高一年级，由于学业繁重，很多学生苦恼网课学习没状态，还不适应线上学习生活，因此遂宁二中心理成长中心唐露老师和甘春梅老师开展了《疫情居家期间如何做好情绪管理和学习规划》心理主题课，帮助同学们走出疫情下的“情绪陷阱”，做好学习规划突破网课学习困境。
因为疫情，家长朋友和同学们都回归了家庭，原来三维的生活空间现在变成了一维，在这样一个特殊时期，亲子相处该如何去做。为了增进疫情期间亲子关系，心理成长中心特别设计了一堂亲子活动课，引导教育广大家长合理安排学生生活起居，对孩子进行高质量的陪伴。
在课堂上，心理成长中心李老师首先通过一系列亲子活动促进亲子之间的感情交流，密切亲子关系。同时，李英老师提到，家长朋友也要学习如何处理好自己的情绪，保持心绪平和、乐观向上，不把负面的情绪带到家庭中，无意中做出干扰孩子学习的事情；其次，心理学研究表明，愉悦的心情、平和的心境会使人的大脑更加活跃，在从事长时间的学习活动时效率也更高，希望家长朋友能和孩子好好沟通，达成共识，一起来界定高质量陪伴；最后是做好孩子情绪的降落伞，这段时间，有些孩子的情绪起伏可能有点大，有的与疫情相关，有的与学习相关，家长们要做好积极乐观面对困难的榜样，要关心和帮助孩子走出情绪的低谷。
同心抗疫 我们在一起
在学校抗击疫情期间，心理成长中心的全体老师们根据实际情况以微课、视频课的形式，对学生和家长进行了线上亲子互动和心理辅导，确实提高线上教学的效果和学生心理的健康成长。
疫情终会因众志成城而结束，困扰终会因勇敢面对而化解。“陌上花已开，希望次第来”，让我们一起努力加油，以积极的心态、良好的精神面貌，来共同等待校园美好生活的到来！
